2018

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Schratz, M. (2018). Lernseits des Geschehens tobt das Leben. Lehrseits herrscht die Didaktik: Zur Neubestimmung des Verhältnisses von Lehren und Lernen. In A. Langner (Eds.), Inklusion im Dialog: Fachdidaktik – Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik (pp. 21-41). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Schratz, M. (2018). Lernen braucht Beziehung: Professionsethik als Basis lernseitiger Orientierung im Unterricht. In H.-R. Schärer & M. Zutavern (Eds.), Das professionelle Ethos von Lehrerinnen und Lehrern: Perspektiven und Anwendungen (pp. 91-106). Münster: Waxmann.
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Schwarz, J. F. (2018). Zuschreibung als wirkmächtiges Phänomen in der Schule. Erfahrungsorientierte Bildungsforschung Bd. 4. Innsbruck: Studienverlag.